مفردات مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية
أولا : الأهداف العامة .
1. تقويم الناشئ وأخذه بالتربية الإسلامية المتجهة إلى إسعاده وإسعاد مجتمعه .
2. الاتجاه بالطالب نحو تمكين صحته النفسية والابتعاد عن نوازع القلق واهتزاز الشخصية وضعف الإيمان عن طريق تربيته على أساس من المبادئ الأخلاقية العربية الإسلامية .
3. توجيه أنظار التلاميذ إلى عناية الإسلام بالمحتاجين والعمل على تلبيه متطلبات حياتهم وربطها بإجراءات القيادة السياسية في هذا المجال ( كل ما يتصل بالفقراء والمساكين واليتامى والسائلين والمحرومين مما ورد ذكره في السور القصار ) .
4. تحقيق الإسلام للوحدة العربية في الجزيرة العربية تم تحرير الأراضي المستعمرة وإكمال الوحدة مع الإشارة إلى المبادئ التي تؤكدها مبادئ الحزب في الوحدة والحرية والاشتراكية . (( واعتصموا بحبل الله جميعا ولا تفرقوا واذكروا نعمة الله عليكم ..... الخ )) (( لو أنفقت مافي الأرض جميعا مالفت بين قلوبهم ولكن الله ألف بين قلوبهم )) .
5. إشاعة الجوانب التربوية التي أكد عليها الدين الحنيف وصولاً إلى نفي العادات الضارة والعيوب التي تنعكس أثارها السيئة على تربية الأجيال.
6. ترويج الصيغ الأخلاقية المستمدة من القيم العربية والإسلامية في مواجهة التحلل الخلقي لصيانة النشيئ الجديد من الانحراف والضياع والإشارة إلى ما يؤكده الحزب من الالتزام بالمبدى الأخلاقية وتحصين الجيل بما يضمن سلامته من الاتجاهات السائبة والوافدة .
7. الاعتزاز بالعقيدة والتضحية في سبيلها ويختار لذلك النماذج التي وردت في القران الكريم من قصص الأنبياء والتي اهتدى بها صحابة الرسول رضوان الله عليهم مع ذكر صور من الاعتزاز بالعقيدة والتضحية كما جسدها الصحابة وربطها بصور النضال المعاصر لامتنا.
8. تعريف الناشئة بالآفات الاجتماعية التي تضر بمصالح المجتمع مثل الاستغلال والاحتكار والمصالح الطبقية الذاتية بأسلوب بسيط ومفهوم بالنسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية.
تمت الإضافة بواسطة السيد إحسان خليل محمد
مدير مدرسة ذات الصواري الابتدائية المختلطة
